學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后自強(qiáng)也。為進(jìn)一步促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)，有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率，加速青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。近日，我校英語(yǔ)組葉玉梅老師為我們上了一堂富有互動(dòng)性與趣味性的英語(yǔ)公開(kāi)課。

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潛心教學(xué) 

豐富課堂展風(fēng)采

課堂上，葉老師以學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)照片作為開(kāi)場(chǎng)白，緊扣時(shí)事，將英語(yǔ)教學(xué)融入到現(xiàn)實(shí)生活，點(diǎn)燃課堂激情，由此引出周末的活動(dòng)，達(dá)到溫故而知新的效果。再通過(guò)展示北京旅游照循序漸進(jìn)引入英文翻譯為大家講解了頤和園、圓明園和紫禁城的歷史文化知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)科之間的交叉滲透。通過(guò)帶著學(xué)生一起去“旅游”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生的印象。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生給出幾種去“旅游”的交通方式，由此分析不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并采用泛讀與精讀相結(jié)合的方式讓學(xué)生更好的掌握本文內(nèi)容，課堂環(huán)節(jié)層層相扣，讓人耳目一新。

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潛心學(xué)習(xí) 

注重交流促提升

水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。針對(duì)此次公開(kāi)課，老師們進(jìn)行了客觀點(diǎn)評(píng)：葉老師嚴(yán)格按照讀前、讀中和讀后三個(gè)環(huán)節(jié)層層展開(kāi)，課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)性高，很好地展示了教師扎實(shí)的語(yǔ)言功底和鍛煉了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用。但引入環(huán)節(jié)稍微有點(diǎn)冗雜，直觀點(diǎn)題更佳；教讀時(shí)語(yǔ)速可以放慢，讓學(xué)生緊跟老師的節(jié)奏；PPT的顏色統(tǒng)一簡(jiǎn)明更優(yōu)！

本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)的研究和探索，還在教育教學(xué)的探討中碰撞出了新的火花，在教學(xué)之路上也會(huì)更上一層樓。