學無止境，教無止境。當今社會，終身學習已成為個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在這樣一個知識爆炸的時代，唯有樹立終身學習的理念，才能與時俱進。作為一名護理教師，既是教育者，也是研究者，同時更是學習者，只有在“教中學，學中教”，將文化理論與教學實踐相聯(lián)系，不斷更新完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能不斷進步。唯有不斷學習、思考、實踐和研究，堅持終身學習，方能將前沿的發(fā)展理論與學科的基礎(chǔ)知識相結(jié)合。教學過程中重要的一個環(huán)節(jié)就是教案的撰寫，這是一個學習的過程，更是對教學精心設(shè)計和反復打磨的過程，可以幫助自己熟悉教材，明確教學目標，厘清教學思路，提煉教學語言，優(yōu)化教學設(shè)計……是在尊重個性的基礎(chǔ)上有的放矢、因材施教、潤物無聲。只有具備了終身學習的信念，并付諸于行動，才能成為一名符合時代要求、學生所需、家長所望的學習型教師。

    理論必須聯(lián)系實際，專業(yè)必須服務社會。從醫(yī)院實踐到任職專業(yè)教師，從社會服務到課題調(diào)研，這些實踐經(jīng)歷進一步豐富了我的實踐教學，也讓自己真切體會到教育事業(yè)就是真心誠意的為學生服務、為學校發(fā)展服務的工作。從心系學生到情系學校，感受頗多，感情愈深。特別經(jīng)過6年多的一線教學工作之后，讓我對人才培養(yǎng)中心工作有了一定的認識，對教育教學工作有了更深的情感，以身體力行影響學生，用實際行動服務社會。

     教育必須將教書與育人相結(jié)合，教育應該是育人為本，育人應該是我們教師永恒不變的初心。醫(yī)生護士的初心是救死扶傷，促進人的身心健康。教師的初心則是教書育人，為人師表。作為護理學教師，從初心到匠心，更是任重道遠，從傳授專業(yè)知識、培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)，到塑造未來醫(yī)護工作的職業(yè)修養(yǎng)，這一切都需要我們將不忘初心、牢記使命真正內(nèi)化為實現(xiàn)個人價值和社會價值的主旋律，將個人使命與學生健康成長成才緊密結(jié)合起來，緊跟時代步伐，不忘初心，砥礪前行。