教育是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，這是我初為人師的最深感悟。作為一名剛剛走上職教道路的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識與技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果等方面還有一段很長的路要走。通過入校以來的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在我看來，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，而教師的人格力量正以潛移默化的形式影響著學(xué)生。再次，教師是管理者。教師必須要具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最后，教師是朋友。師生之間的融洽度、親和力直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。教師的多重身份也就意味著我們更應(yīng)該全面提升自我，成為學(xué)生的引路人。

對于剛剛來到學(xué)校的我，在新的生活、新的責(zé)任、新的角色面前多少有些怯懦。學(xué)校對新教師的培養(yǎng)高度重視，也十分注意我們面對新環(huán)境的心理變化，鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境，同時(shí)也要求我們要更加理性地認(rèn)識崗位職責(zé)，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。這些鼓勵(lì)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

此外，學(xué)校的優(yōu)秀教師根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)給我介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，讓我受益匪淺。在談到教師的發(fā)展問題上，適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法，加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作是快速提升自身實(shí)力的有效途徑之一。當(dāng)然這其中還有一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。通過師徒結(jié)對、聽公開課等方式，我學(xué)習(xí)到了許多新知識、新技能。相信有了榜樣的示范與引領(lǐng)，我會(huì)盡快完成從學(xué)生到一名合格教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這三個(gè)月的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我做好教學(xué)工作的信心，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。