成長(zhǎng)的路，充滿了春的氣息；成長(zhǎng)的路，演奏著夏的音符；成長(zhǎng)的路，透露著秋的喜悅；成長(zhǎng)的路，歌頌著冬的純潔。很榮幸能成為一名教師，教書育人伴學(xué)生一路。

驕陽(yáng)似火的七月，我正式成為一名中職教師，內(nèi)心既開(kāi)心又忐忑。開(kāi)心的是自己也能像曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師一樣教書育人，忐忑的是自己能否勝任教師這個(gè)角色。為此我做了許多準(zhǔn)備，看了許多關(guān)于教育的書籍，看優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，也請(qǐng)教了自己曾經(jīng)的老師，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做了一切自己能想到的準(zhǔn)備。

轉(zhuǎn)眼之間很快就到了8月中旬，我迎來(lái)了自己的第一批學(xué)生，看見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)稚嫩的面龐，讓我回想起了還是學(xué)生時(shí)代的自己。他們?nèi)缤?dāng)初的我，臉上寫滿了對(duì)新環(huán)境的不安，對(duì)新事物的好奇，對(duì)新老師新同學(xué)的期待。軍訓(xùn)的十天里，我盡可能地了解我的學(xué)生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)。很多人都覺(jué)得中職學(xué)校的學(xué)生成績(jī)差、習(xí)慣差，但在我看來(lái)他們只是心智不成熟的孩子，他們有著和其他學(xué)生一樣的通病，而這些通病都可以由老師來(lái)慢慢引導(dǎo)克服。   

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我和學(xué)生慢慢的熟悉起來(lái)，課后像朋友般交流。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在新鮮感褪去后心態(tài)慢慢浮躁了起來(lái)，上課開(kāi)小差、睡覺(jué)，甚至擾亂課堂紀(jì)律。于是我決定改變我的教育方式，學(xué)生進(jìn)步我會(huì)肯定、會(huì)夸獎(jiǎng)，學(xué)生犯錯(cuò)我會(huì)及時(shí)糾正，嚴(yán)肅處理?？粗⒆觽円稽c(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，逐漸沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，我很開(kāi)心。令我最難忘的是教師節(jié)那天，那是我們班第一次開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，看著黑板上孩子們寫滿的祝福，聽(tīng)著學(xué)生們甜甜地說(shuō)著“雷老師，教師節(jié)快樂(lè)！”那一刻，我覺(jué)得我所做的一切都是值得的。

在相處了大半個(gè)學(xué)期后，我和孩子們即將面臨第一次分離---分班，我滿心的擔(dān)憂與不舍，擔(dān)心他們?nèi)バ掳嗉?jí)會(huì)不適應(yīng)，擔(dān)心調(diào)皮的學(xué)生會(huì)打擾老師上課，擔(dān)心他們會(huì)有抵觸情緒。同時(shí)我也舍不得這群懂事又可愛(ài)的孩子，這使得我分班當(dāng)晚整夜輾轉(zhuǎn)難眠。分班后我仍舊不放心，于是我去找分出去的學(xué)生談心，了解他們的近況。值得欣慰的是，同學(xué)們都很聽(tīng)話，并未出現(xiàn)太多問(wèn)題，漸漸適應(yīng)融入了新班級(jí)?，F(xiàn)在我作為他們的任課老師，每天最大的任務(wù)就是提升自己的能力和學(xué)識(shí)，教好每一堂課，讓他們知道學(xué)習(xí)的路上他們并不孤獨(dú)，我會(huì)和他們一同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。