“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業(yè)，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。雖然我的教師生涯才開始不久，但我已經(jīng)深深體會到了這份職業(yè)所帶來的快樂。

今年9月我正式成為嘉州衛(wèi)校教師隊伍中的一員，如我所想，這里處處充滿著驚喜與挑戰(zhàn)。驚喜的是，中職學校的孩子并不是大眾眼里的不學無術，品行差，他們同樣熱情好學，當然也有挑戰(zhàn)，他們也只是半大的孩子，有著青春期所有孩子的通病，懵懂迷茫又叛逆。

在短短的幾個月里，我和學生慢慢熟悉起來，但我發(fā)現(xiàn)當學生對老師的好奇心與新鮮感逐漸褪去時，同學們就“原形畢露”了，他們時常開小差，擾亂課堂秩序，不按時完成作業(yè)等。每當這時，我就想依著自己的脾氣把吵鬧的學生拎出教室，給不做作業(yè)的學生嚴厲的懲罰，迫切地希望他們能在最短的時間內改掉這些壞毛病。但當我換位思考后，我發(fā)現(xiàn)這無益于我的課堂教學，如果我真的對學生施以嚴苛的懲罰，那么就與我教書育人的初衷背道而馳了。

于是我冷靜下來，向各位有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，通過幾位優(yōu)秀老師的引導與指點，我明白了每個學生都是獨立的個體，有著自己的性格、個性、生活和學習習慣。我們在處理學生問題時，要善于運用各種方法，因材施教，尊重學生的個性，了解學生、關愛學生；同時也要做到潤物細無聲，想要教好他們首先就要樹立好榜樣，通過耳濡目染的方式從細節(jié)上一點一滴地改變他們。很幸運能夠遇到這么多“好師父”，他們在工作中給我提供幫助，生活上也無微不至地關心我，甚至毫無保留地將經(jīng)驗傳授給我，使我少走不少彎路。

學期已過大半，我逐漸摸索出了一套適合自己的教學方法，對待性格迥異的學生采取不同的教育方式。我不會強硬地指出學生的不足，與其發(fā)生正面沖突，我深知道而弗牽，強而弗抑的道理。課堂上，當學生的思維不夠活躍、開小差或者思想懈怠時，我會用期盼和鼓勵的眼神，采取幽默的方式，讓學生感受到學習的樂趣。當孩子們的思想行為上出現(xiàn)問題時，我們要做的是陪伴，我會利用課余時間與同學們談心，分析他們做的不足的地方，再對他們提出合理或者稍微高一點的要求，以期待他們更好地成長?？粗切┳畛跽{皮吵鬧的孩子慢慢變得沉穩(wěn)認真，積極參與課堂學習，我十分欣慰也備受鼓舞。

沒有哪一位老師能通過一次課堂就教好學生，水滴石穿，潤物無聲，教育只有滲透到學生學習、生活的方方面面，才能更好地引導與改變他們。

我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易，作為剛踏進嘉州衛(wèi)校的新老師，這是個很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實現(xiàn)自我價值的機遇。教育之路漫漫而艱辛，我會不斷努力，做好學生的“引領者”，時時刻刻潤物于無聲處！