懷著激動的心情，迎來了我的第一堂公開課。公開課是檢驗一個老師綜合素質的重要手段，是一場攻堅戰(zhàn)，如何能把這場仗打得漂亮，如何能為自己交一份滿意答卷，是我一直努力的目標。

“臺上一分鐘，臺下十年功?！毕胍虾妹刻谜n，絲毫馬虎不得，臨時報佛腳更是不行的。自從來到嘉州衛(wèi)校，選擇了教師這個職業(yè)，我就做好了思想準備，一定要扮演好教師這個角色。起初，我走上講臺會感到緊張，即使課前我做好準備，依然會擔心出現(xiàn)一些意料之外的狀況。我明白作為課堂教學的主導者，如果我不能控制自己緊張的情緒，久而久之課堂必定會變得不流暢，教學質量也會大打折扣，極大影響課堂教學效果。于是我開始反思自身，發(fā)現(xiàn)講不好課的原因還是要歸結于自己經驗不足、信心不夠。為了彌補不足，我開始大量讀與教育有關的著作，深挖自身專業(yè)知識，做到理論知識扎實，引經據(jù)典的同時又有理可依。當然在平時的工作中也十分注重經驗的積累，在實踐中不斷提升自已，對于周圍優(yōu)秀的老師，我常常虛心求教，學習他們成功的經驗。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己有了變化，走上講臺我不再緊張，語言表達流暢，漸漸能夠把握課堂節(jié)奏，游刃有余地講授知識，看著學生們都聚精會神地聽課，我備受鼓舞。

公開課前，我還是像往常一樣做了充足的準備，利用課余時間反復操練，力求把課堂上的每一個環(huán)節(jié)都做到完美。但我一點也不緊張，公開課的目的在于查缺補漏，我只需大方地向大家展示我所準備的結果，展現(xiàn)自己的優(yōu)點。等到公開課開始，我從容走上講臺，像背地里無數(shù)次的練習一樣......課堂氛圍漸入佳境，我和學生們都享受在這一堂充實的公開課中。待公開課結束后，教研組的老師們針對我課堂上的不足為我提供了許多寶貴的建議，這些都是我平時上課發(fā)現(xiàn)不了的問題。雖然公開課已經結束，但這段經歷使我受益終身。

 教書育人之路漫漫，吾必上下而求索，腳踏實地做好一名教師的本職工作，備足課、上好課，讓自己有所教，讓學生有所學。