實(shí)習(xí)不僅是從學(xué)校踏入社會的第一步，它還是從學(xué)習(xí)理論知識慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榕R床實(shí)踐的關(guān)鍵一步，而我在這學(xué)期也懷著對未來的憧憬，走進(jìn)了武警四川省總隊醫(yī)院實(shí)習(xí)。還記得，剛剛進(jìn)入醫(yī)院時，我的帶教老師就帶著我熟悉病區(qū)，并告訴我護(hù)理人員一定要把病人的安全排在第一位，一切工作的開展都要做到為病人著想。帶著這樣的教導(dǎo)，我很快熟悉了新環(huán)境、進(jìn)入了新角色。

在臨床工作中，所有事情都要仔細(xì)認(rèn)真，科室對病情較重患者以及病情不穩(wěn)定患者的分級護(hù)理都有明確的規(guī)定，對臨床上輸液“三查七對”的核對也有嚴(yán)格要求，所以在臨床工作中，每個病人生命體征的監(jiān)測我都高度重視，從不含糊，嚴(yán)格遵守科室相關(guān)的制度，規(guī)范地進(jìn)行各種護(hù)理操作，秉承著全心全意服務(wù)患者的態(tài)度，一絲不茍地執(zhí)行醫(yī)囑。

實(shí)習(xí)一段時間后，我對各項(xiàng)實(shí)踐操作的能力已經(jīng)提高了很多。從最初跟在老師后面學(xué)，到如今獨(dú)立地完成操作。實(shí)習(xí)教會我的不僅是學(xué)到了實(shí)踐操作，更多的是學(xué)會了醫(yī)患溝通的方法。

還記得第一次去輸液時，患者是個叔叔，他得知我是實(shí)習(xí)生并沒有拒絕我給他輸液，反而鼓勵我不要緊張。而我按照規(guī)范的操作，找到血管，看到回血，我知道我成功了，這讓我開心了很久。

而真正讓我覺得自己成長的是有一天急診轉(zhuǎn)來一位腸梗阻的病人，病人一直都捂著肚子，看得出很難受，老師給他插胃管時，病人很抗拒，這時我一邊上前安慰病人，一邊按住他的身體防止管子滑落，直到管子完成插入，并按照醫(yī)囑為他用上心電監(jiān)護(hù)和氧氣，在熟練完成一系列的操作后，等待老師給病人建立好靜脈通道，并在醫(yī)生地帶領(lǐng)下，給病人輸上液體，并時刻關(guān)注著病人的生命體征是否平穩(wěn)。這次經(jīng)歷也深刻的留在了我的心中，讓我覺得，成為一名護(hù)士是這么的光榮和圣神！