隨后，張楠老師從理論的高度和深度分析了家校溝通工作的實質(zhì)與意義，幫助老師正確認(rèn)識到自己在家校溝通中的站位，并提煉出四個有效的溝通方式。

    最后，鄒朋江老師從家長角度談到良好的家校溝通有利于家長全面地了解教師的專業(yè)素養(yǎng)、師德品質(zhì)，及時地了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況、思想變化等。事實證明，充滿智慧的家校溝通有利于逐步發(fā)掘家長教育資源，促進教學(xué)發(fā)展。