在一個班級之中，班主任就是大家的主心骨，一位樂觀積極的班主任可以造就一個積極、團(tuán)結(jié)的班集體,也會造就一批批快樂學(xué)習(xí)、快樂成長的學(xué)生。那么今天就讓我們一起來看看22級護(hù)理4班班主任邱麗瑛的“快樂帶班秘籍”吧~

記得剛剛當(dāng)班主任的前幾天，內(nèi)心充滿了激動和感慨?？粗嗌系暮⒆觽儯路鹂匆娏水?dāng)初的自己，覺得他們擁有著無限的可能，象征著希望，同樣也體會到班主任能夠比其他任課老師有更多時間與學(xué)生相處，建立起更深的師生情，這是只當(dāng)任課老師無法體會到的情感，就像魏書生說過的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任，就像喝白開水，雖解渴但沒有味道?！?nbsp;

但很快，我就體會到了除師生情之外的更多“味道”，班上六十多個孩子，每天都會有點(diǎn)小矛盾、小摩擦，這個又生病了，那個又哭了......各種各樣的事情一起襲來，疲勞感和無力感隨之產(chǎn)生，甚至我都想過要放棄。但幸好在這個時候，我們專業(yè)部的副主任徐國文看出了我的軟弱，給了我很多鼓勵，教給了我很多經(jīng)驗，讓我重新燃起了斗志和信心。

為了更好地帶領(lǐng)22級護(hù)理4班的娃娃們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，每天的學(xué)習(xí)是必不可少的。從魏書生到陶行知，一位位前輩們的心得體會幫助我逐漸理清了思路，找準(zhǔn)了方向。

世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的人。每位同學(xué)都是一個獨(dú)立的個體，都有自己的特點(diǎn)、個性和長處，這就意味著我們班主任老師必須要“把準(zhǔn)脈”，找出學(xué)生之間的不同和優(yōu)缺點(diǎn)；根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，對癥下藥，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，取得進(jìn)步！

除了因材施教之外，對學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛同樣必不可少。作為一位年輕老師，在和學(xué)生溝通交流的過程中，具有天然優(yōu)勢。在課下，我和我的學(xué)生們更像好朋友一樣，他們也更愿意將心事說給我聽，幫助我更加了解班級同學(xué)的思想動向。

“太陽底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù)，是我們坦然生活，執(zhí)著教壇的最好寫照，當(dāng)我們走過青春、走過繁華、走過精彩、走過彷徨的時候，內(nèi)心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強(qiáng)，人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我愿在未來的日子里，拼搏進(jìn)取，砥礪奮進(jìn)，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任！