“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得很遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開(kāi)整個(gè)集體的研討、分享。為更好地提高教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，樂(lè)山市嘉州衛(wèi)生職業(yè)高中基護(hù)教研室充分利用每周三下午的集體教研時(shí)間，組織形式多樣的教研活動(dòng)，或進(jìn)行單元備課研討，或同賞優(yōu)秀教案，極大地提高了教師的教育教學(xué)能力。

校本教研，不僅提高了教師的教學(xué)能力，同時(shí)也極大地增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力，已經(jīng)成為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。

每周教研組長(zhǎng)陳茂林都會(huì)對(duì)組內(nèi)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的創(chuàng)新上，都會(huì)一一細(xì)致的進(jìn)行“傳幫帶”；每周也都會(huì)有“老教師”代表發(fā)言，幫助新教師明確在課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面的要求。

通過(guò)把集體備課落到實(shí)處的辦法，使我校教師的教育教學(xué)水平不斷向前邁進(jìn)，特別是對(duì)于我校年輕老師居多的情況而言，先集體備課說(shuō)課，教學(xué)中聽(tīng)課評(píng)課，在年級(jí)組同學(xué)科中實(shí)現(xiàn)資源共享，老教師的示范課和年輕教師的公開(kāi)課穿插進(jìn)行，有利于年輕教師的快速成長(zhǎng)。

一分耕耘一分收獲，正因教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，才有教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和教學(xué)上的碩果累累，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更離不開(kāi)一線教師的兢兢業(yè)業(yè)和開(kāi)拓進(jìn)取，在未來(lái)的日子里，讓我們攜手并肩，共同為了學(xué)?！邦I(lǐng)雁嘉州，享譽(yù)全川”的發(fā)展目標(biāo)而砥礪奮斗！