教師是什么?有人說教師是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，有人說教師是?種，點(diǎn)燃了學(xué)?的?靈之?，還有人說教師是明燈，在迷茫的??道路上為學(xué)生指明前進(jìn)的?向。今天就跟著“嘉嘉”一起，走近青年教師劉穎，一起來聽聽她的故事。

大學(xué)畢業(yè)，面對(duì)著不同的人生選擇，我從未有過迷茫。懷揣對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，我毅然決然地走上三尺講臺(tái)，在那一方黑板前，用無窮盡的智慧和滿腔的熱情，延伸著恩師走過的路。

進(jìn)入嘉州衛(wèi)校后，我迅速進(jìn)入到教師角色，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老教師不僅在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，多種多樣的教法讓我受益匪淺，更打動(dòng)我的是在細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，這讓我真切地學(xué)習(xí)到了如何為人師表。何其幸運(yùn)，在我的身后能有這么多無聲的力量給予幫助，也正是如此，才讓我快速成長(zhǎng)。

師者，傳道受業(yè)解惑者也。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生知道，更要讓學(xué)生知“道”。除了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握之外，我還注重學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，懂得道理。我從不直接武斷的批評(píng)教育，反而更愿意聽聽學(xué)生的想法，發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問、提出問題、解決問題。

如何將這些孩子培養(yǎng)成健康向上的國(guó)之棟梁是每位老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，要達(dá)到這一目標(biāo)，就需要老師用心去感受他們，愛護(hù)他們，同時(shí)要牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識(shí)。回首與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頓時(shí)心中百感交集，我深知，為人師者，絕非是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，唯有不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，方能不負(fù)初心。

熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)，既然選擇了熱愛的方向，便要無懼風(fēng)雨，勇敢前進(jìn)。愿我輕裝上陣，秉持空杯心態(tài)，踏實(shí)積累，不斷攀登，用辛勤的付出換來一次又一次的自我突破，向著心中的理想努力進(jìn)發(fā)、永不止步！

“教育是智慧、愛心與責(zé)任的大課堂。”愿更多老師向劉穎老師學(xué)習(xí)，把愛種進(jìn)學(xué)生的心田，澆灌出燦爛的花朵！