當(dāng)前，國家大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，我國職業(yè)教育體系日漸完善，基本實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域全面覆蓋，其目的在于培養(yǎng)人才，因此，提升教學(xué)質(zhì)量勢在必行。但能否讓更多的人接受到高質(zhì)量的職業(yè)教育，根源仍在于人的思想。從義務(wù)教育前期階段開始滲透職業(yè)教育的概念，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位、明確方向，是推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。

現(xiàn)場示范。

為了幫助學(xué)生健全認(rèn)知結(jié)構(gòu)、綜合能力和思維方法，樹立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀，為未來職業(yè)生涯發(fā)展和服務(wù)國家發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5月13日，樂山市嘉州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教師和同學(xué)們走進(jìn)樂師附小五（六）班，為孩子們帶來了一場別開生面的職業(yè)啟蒙教育！

課堂學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中，孩子們用好奇的眼光打量著現(xiàn)場的人體模型，積極提出各種問題，為了使他們更好的掌握心肺復(fù)蘇和海姆立克急救法要領(lǐng)，嘉州衛(wèi)校老師通過現(xiàn)場示教、觀看視頻和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施急救操作體驗(yàn)等方式，加深學(xué)生對(duì)心臟猝死、突然被異物哽咽的發(fā)生原因及嚴(yán)重性以及現(xiàn)場施救的緊迫性和必要性進(jìn)行了講解，同時(shí)寓素質(zhì)教育于急救技能的傳授過程，使學(xué)生更加懂得“生命可貴，安全第一，救人崇高，施救規(guī)范”的重要性。

現(xiàn)場體驗(yàn)。

課堂上，孩子們?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熤v解，積極回答老師提出的問題，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍深厚，極大地滿足了孩子們對(duì)急救知識(shí)的好奇心與求知欲。

為了讓孩子們更好的掌握心肺復(fù)蘇和海姆立克急救法的操作，老師們還帶來了急救模型，在講課結(jié)束后，孩子們被分成四組，在老師和姐姐們的帶領(lǐng)下進(jìn)行心肺復(fù)蘇實(shí)操練習(xí)。按壓、氣道清理、人工呼吸……孩子們興趣高漲，爭先恐后進(jìn)行練習(xí)，收獲滿滿！

現(xiàn)場示范。

急救知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓孩子開始建立對(duì)急救相關(guān)知識(shí)的觀念，讓他們懂得如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的處置。在醫(yī)護(hù)人員到達(dá)前，能夠應(yīng)用這些知識(shí)對(duì)傷病者施行初步的援助和救護(hù)，減輕意外傷害帶來的損傷，為挽救生命爭取時(shí)間。

現(xiàn)場體驗(yàn)。

現(xiàn)場體驗(yàn)。

通過職教宣傳周活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了應(yīng)急救護(hù)的基本知識(shí)，增強(qiáng)了生命安全意識(shí)，還提高了孩子們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和意外傷害的應(yīng)變能力，對(duì)促進(jìn)平安校園建設(shè)起到了重要作用，同時(shí)，也有利于孩子們更早地思考未來，認(rèn)知職業(yè)進(jìn)而確立目標(biāo)與方向。