理知于書(shū)，實(shí)知于行

實(shí)習(xí)

是一名醫(yī)學(xué)生在求學(xué)路上

必不可少的一段旅程

走出校園的象牙塔

將夢(mèng)想鐫刻于心

在實(shí)戰(zhàn)中體悟初心與使命

真正做到救死扶傷

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時(shí)光如流水，一轉(zhuǎn)眼八個(gè)月臨床實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我們收獲了知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、還有友情；在這段時(shí)間里，我們無(wú)論是在身心上還是為人處事上都得到了成長(zhǎng)。
　　記得進(jìn)入醫(yī)院的第一天，當(dāng)我們穿上潔白的護(hù)士服的那一刻，內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分，腦海里不斷浮現(xiàn)出我們的錚錚誓言：“保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康?！彪m然現(xiàn)在的我只是一名實(shí)習(xí)護(hù)士，但我會(huì)盡職盡責(zé)，做好每一件事。
　　剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的那幾天，我們默默地跟在帶教老師的身后，總覺(jué)得自己幫不上忙，甚至產(chǎn)生了自我懷疑和挫敗感，是不是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠扎實(shí)？為什么帶教老師不讓我們上手做呢？不過(guò)，這些不成熟的想法很快就被帶教老師發(fā)現(xiàn)了。老師把我們召集起來(lái)開(kāi)了一次會(huì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“病人不是道具，不是實(shí)驗(yàn)品，老師不是不相信大家的專(zhuān)業(yè)水平，而是同學(xué)們的實(shí)踐操作相對(duì)還比較生疏，希望大家跟在我的身后，盡快熟悉操作流程，盡快進(jìn)入角色?！?br/>

老師的話干凈利落，就像老師嫻熟穩(wěn)妥的護(hù)理技能。她的話一下點(diǎn)醒了我，在之后的日子里，我們沒(méi)有再胡思亂想，只知道不能放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，若有疑惑，及時(shí)詢問(wèn)，這讓我們?cè)谧o(hù)理操作能力上迅速增長(zhǎng)。

   19中醫(yī)護(hù)理4班  劉洋

有一次，我看見(jiàn)一位老奶奶在病床上十分痛苦的樣子，我立馬前去詢問(wèn)：“奶奶，您怎么啦？”奶奶悲觀地回答：“護(hù)士呀！我這個(gè)腳疼了三年啦！ 可能我要被這雙腳搭上自己的老命呀！”我安慰道：“奶奶，您不要這樣想，現(xiàn)在的科技那么發(fā)達(dá)總會(huì)有辦法的......”通過(guò)和奶奶幾分鐘的交談，我能感受到奶奶的失落，于是我用自己所學(xué)的中醫(yī)護(hù)理知識(shí)給奶奶按摩腿，奶奶直夸我：“小伙子，我的腳還真的沒(méi)那么疼痛了！”我激動(dòng)地抬起了頭，看著奶奶溫暖的笑容，我的心也暖暖的，我似乎明白了這份職業(yè)的意義。就這樣，我一有時(shí)間就陪那位奶奶聊聊天，給她按摩腿，很快那位老奶奶就出院了，這讓我更加堅(jiān)信當(dāng)初選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)是沒(méi)錯(cuò)的。

在實(shí)習(xí)中我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心、耐心、細(xì)心去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們職責(zé)，今后我將以滿腔的熱情投入到護(hù)理工作中去，嚴(yán)格要求自己，為成為一名真正的“南丁格爾”而努力！